Estratégias de leitura

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Para sermos um leitor proficiente é necessário conhecer e utilizar as estratégias de leitura, que é uma habilidade, uma técnica, um procedimento para você atingir uma determinada meta. E esta meta é a compreensão da leitura.

 Para isso o professor deve utilizar estratégias didáticas de leitura para que o aluno compreenda o que está lendo. De que forma? Ajudando ao aluno num processo de construção conjunta, o professor tem que ser um guia, provocando nos alunos os conhecimentos prévios que eles têm, bem como controlar a lembrança daquilo que o aluno lê ativando sua compreensão, pois sabemos como leitores que muitas vezes não lembramos tudo que lemos, mas quando possuímos algum conhecimento prévio fica mais fácil. E assim, a partir das intervenções didáticas  o educador desenvolve as estratégias de leitura do aluno. As estratégias de leitura ocorrem: antes da leitura no qual estabelece seu objetivo, previsões sobre o texto e ativa os conhecimentos prévios; durante a leitura onde prevê o que vai acontecer; e depois da leitura em que identifica a ideia principal do texto. No entanto, devemos estimular as crianças para fazerem perguntas  sobre o texto, sobre a ilustração, títulos da literatura infantil ou não, levando-os a exporem o seu conhecimento de mundo sobre o tema, e assim, ter um olhar de investigador. Contudo, a criança terá ainda mais uma melhor compreensão das leituras quando  o texto é claro, quando ela conhece determinado tema e quando  tem o apoio do professor para mediar às situações de leitura.

 Referência: SOLÉ, Isabel. Estratégias de Leitura. Trad, Claudia Schilling, ed. Art med. Porto Alegre, 1998.